越是不了解高考的人，越觉得复读丢人。有一类人，自己压根没参加过高考，也没有参加的打算；还有一类人，即使参加了也只是随波逐流，因为别人都去考我才考的，既没有理想也没有追求，只想有个大学上，不至于被别人嘲笑。这两类人都会觉得复读丢人，因为他们不了解高考。下面小编带您了解高考学生新疆阿克苏高考生想复读要如何选择学校,希望对您有所帮助！

2012年领先教育新市区校区正式成立，位于新市区北京北路1号融海商务港二楼。开展中小学辅导，高考全日制，中考全日制，会计培训，维汉双语培训，电工焊工，人力资源，新概念英语培训等课程，2017年年培训人次超过5000人。

鑫领先全方位服务

1.协助考生完成高考报名、志愿填报等高招服务；

2.每年六月组织专家对学生及家长进行《高考志愿填报讲座》及填报指导；

3.为学生提供鑫领先教育内部教材及有针对性的补充材料；

4.聘请心理咨询师为学生提供相关心理咨询。

什么样的人适合复读

1.基础没有打好，如果能在复读时，抛开杂念，投入到教材中，有提分的空间；

2.平时成绩不错，发挥不正常或其他因素影响考试的，可考虑复读；

3.平时很努力，但方法不当，如果能通过复读来改善学习方法的习惯，分数大有可为；

4.高三一整年都没怎么用功，如果能把精力集中在学习上的话；

5.偏科生，复读一年，如果能把弱点提高一点，成绩就会大大提高；

6.平时成绩不错，高考成绩也不错，志愿填报失败，对高校专业不满意。

高考复读成功经验：小步子，大目标--每门课每月提高3分

坚持小步大方针的方法，复读一年进步100分其实并不难。具体来说，复读生要做到:自学或者找老师帮忙明确每个月的重点打破哪些查漏补缺的地方；养成每个月考完每门课查漏补缺的习惯；按照老师的安排，按照老师安排的工作，一步一步去做。

复读生的心理困境本身原因

自我效能感因素

自我效能感是指个人对自己能否利用自己的知识、技能成功完成工作和任务的信心。它受个体过去行为结果和成败经验的影响。复读者缺乏自信，甚至产生自卑心理，在学习和考试中自我表现不佳。

情绪情感因素

经常波动的负面情绪容易使人抑郁、焦虑、注意力分散，不利于学习和考试。同时，由于情绪感染，也会对自己产生负面评价。

思维、认知方式因素

复读生对自己过去的失败经验、面临的不利状况、将来可能发生的不可预料的状况等负面状况的认知，往往表现出偏向、化、孤立化的特征，产生不合理的信念。

比如只有考上大学才有价值，别人肯定会在背后评价自己等等。

复读生的心理困境客观原因

家庭因素

大部分父母都希望他们的孩子通过复读考上大学，因此对他们的孩子寄予更高的期望。但是，这种期望会使家庭气氛紧张、压抑，容易产生恐惧、焦虑等心理问题。

学校因素

主要包括学校经理和老师对复读生的态度，复读生与其他学生的关系。在一些学校，管理者往往把较好的教育资源分配给应届毕业生，却没有给他们正常的待遇。还有很多老师对复读生有偏见，很少和应届毕业生一样看待。另外，很多上课的复读生很难发展和某个班的同学的正常关系，双方可能都有一定的警戒和敌意心理。

社会文化因素

人们对高考有一些不合理的理解或信念，这似乎是衡量学生学习成功的关键标尺。另外，媒体对一些高考成功人士过于夸张的报道无形中灌输了这样一个价值观：上大学是较好的成才模式。这种不合理的社会文化观念的影响让他们觉得自己是个失败者。

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学校位置： 乌鲁木齐北京北路植物园对面
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