随着网络技术的不断发展、普及，教育、人才需求不断扩大，网络教育作为学习充电的方式应运而生，网络教育前景十分广阔，认可度逐渐提高。由于平时工作压力大、业务繁忙等原因，很多职场人士很难抽出时间学习，可是又需要**，矛盾似乎成为他们奋斗的较大障碍。而网络教育的兴起为他们提供了一个好的契机，其灵活的学习方式使继续教育、终身学习成为可能。目前已有很多人加入到了（湖南网教）衡东县网教会计专业学习的行列中。

网络教育属于我国五大国民教育之一，学生毕业以后，承认、电子注册、学信网可查。学而且网络教育的所属院校都是“211工程”重点院校。网络教育学院的学习方式实行学分制。网络教育学院实行弹性学制和学分制，只要在规定的时间内修满规定的学分即可取得毕业**。凡正式录取的学生、修满规定的学分者，由学校发给承认的**。符合学位授予条件的授予学士学位。

规定网络教育毕业生在干部聘用、职称评审、升职、工资待遇、公务员考试、研究生考试等方面与普通高等教育同层次毕业生同等对待。

教学公告

这里面是郑大远程教育学院 **信息发布平台，学院关乎学习考试的任何公告同学们可以随时留意，关乎自身的更要注意。

学习顺序

开始课程学习时，建议先学习《网上学习导论》，以便其他课程学习的顺利开展。

课程期末考试成绩=课件点播10分+在线测试30分+综合考评10分+期末考试50分。

网络教育专升本的学生必须通过公共基础课全国统一考试，非英语专业的学生考《大学英语B》和《计算机应用基础》；英语专业的学生考《大学英语A》和《计算机应用基础》，考试具体时间请关注网上通知。

特色优势

资源利用较大化

各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把较的教师、较好的教学成果通过网络传播到四面八方。

学习行为自主化

网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上较直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。

学习形式交互化

教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。

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