越是不了解高考的人，越觉得复读丢人。有一类人，自己压根没参加过高考，也没有参加的打算；还有一类人，即使参加了也只是随波逐流，因为别人都去考我才考的，既没有理想也没有追求，只想有个大学上，不至于被别人嘲笑。这两类人都会觉得复读丢人，因为他们不了解高考。下面小编带您了解长沙同升湖中学复读部教学如何,希望对您有所帮助！

在同升湖学校，培养出了美国教育考试中心小学托福标准的制定者、国培专家、知名作家、生涯规划导师以及一大批托福、雅思、PTE等国际化标准考试的考官、培训师和在全国、省、市等各级各类教学比武中获奖的教师，外教DAN荣获全国“我较喜爱的外教”、凯瑞获得“潇湘友谊奖”，校长孙培文被授予“全国教育改革卓越校长”、“省民办学校校长”、“长沙市名校长”等多项荣誉称号。

长沙同升湖实验学校成立了以教育专家为主的督导考核评估委员会，对教职工实行全员全面考核，考核结果与劳动报酬直接挂钩。通过建立正确、科学的督导评估机制和导向机制创造合理、适度的竞争氛围，充分调动了广大教职工的工作积极性，使学校充满了活力，教师队伍充满了活力。

长沙同升湖中学复读部教学如何

近几年来，同升湖学校的办学经验与成果被中国教育报、人民日报、凤凰卫视、中央电视台、湖南红网等知名媒体广为传播，得到了省市及教育部、国务院主要领导的高度关注和认可。同升湖学校凭借她得天独厚的地理位置、先进的教学设备和过硬的教学质量，在三湘名校中迅速崛起！她在众多民办学校中脱颖而出，率先打开了民办教育事业的未来之门，成为新时代一段永不褪色的传说！同升湖学校历经风雨洗礼，聚集文化，铸就品牌，成为了民办教育的一面旗帜。

学校内部行政管理的原则是：重心下移，分而不割，大事集中，小事分散。管理方式是：集中领导，全程指挥，分级管理。学校本着“精简、高效”的原则设置机构，并进行了一系列有益的内部管理模式的探索。设校长1人，副校长2人，下辖“三处一室”（教务处、学生处、后勤处、校长办公室）、“四部一园”（小学部、初中部、高中部、国际部、幼儿园）。由于管理权限下放、重心下移，充分调动了各线人员的积极性、创造性，避免机构重叠、人浮于事。

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丰富的综合素质培养课程和社团活动

学生要发展，课程是基础。高中部立足于学生的全面发展，一直注重校本课程的开发和研究，在二十多年的办学过程中，共开发出了上百门特色课程。近年来，高中部又着眼于新高考需求，对原有的校本课程进行优化升级，并与学校发展中心合作，探索出了一套适合新高考的生涯教育课程，形成了基础必修、拓展选修、特长专修和大学先修等一套完善的课程体系，为学生所受教育的立体性和丰富性提供了保障。

在同升湖学校，每一位教师都能征善战，但是他们和而不同，各有特色。同升湖学校先后出版了《民办学校发展模式》《同升概念》《同升色彩》《同升轨迹》《湖南新高考》等系列丛书；《同升讲坛》获得版权局颁发的计算机软件著作权、课题《备、教、研、考“聚能（造能）工程”实践研究》获十二五规划课题等级；学校研发的“抗干扰学习”学能课程，由河北省教育引进并作为中小学特色校本课程在全省推广；编写的配套系列教材也由河北人民出版社出版，面向全国发行；陶妙如老师撰写的《做温暖的教育》《让爱智慧》被教育部推广为教师必读书目；2014届高三毕业生编写的《学霸们的秘密》出版热卖等。十五年来，同升湖学校的教师共在省级以上学术刊物上发表教育教学论文3000余人次，在“教学-研究-创作-教学”上，逐渐创造出了一种研究型教学氛围，步入了自觉研究的领域。