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长沙市中等城乡建设职业学校招生计划、怎么联系

日期:2024/05/19 21:11:26  来源:传播招生网  编辑:许老师

适合的才是较好的,在较好的年华,我们期待着与你相遇!在新的起点、新的征程上,弗兰克将继续坚持五育并举,把立德树人的根本任务落到实处,为培养社会主义建设者和德智体美劳全面发展的接班人而不懈努力。如果你恰好想报考长沙市中等城乡建设职业学校招生计划、怎么联系,那就把文章的内容仔细看一看,相信会帮到你的大忙。

长沙市中等城乡建设职业技术学校  学校地址及来校路线

校址:长沙市芙蓉区马坡岭街道西龙社区

来校路线:

( 1 ) 103、110、114、126、127、130、502、703、802路公交车至远大路东屯渡桥东,从辉煌国际城旁由农园路往北1500米;
    ( 2 ) 29、48、204、260、281、283、311路公交车到营盘路浏阳河大桥东站下车,由农园路向北900米。

长沙市中等城乡建设职业技术学校是经湖南省教育、建设厅批准,由长沙市住房和城乡建设委员会主管的正科级差额拔款事业单位。学校主要职能职责:建筑工程施工、园林、建筑装饰、轨道运营与管理等专业的中、高职**教育;土建类专业职称及行业管理人员岗位培训、安全生产教育;行业专业技术管理人员继续教育和一线从业人员技能培训;行业特种作业人员培训考核和继续教育。承担“湖南省土建职称考试长沙考点办公室”和“湖南省建筑企业专业技术管理岗位资格考试长沙考点办公室”具体工作。

长沙市中等城乡建设职业学校招生计划、怎么联系

优惠政策
1.奖助学金
荣誉奖中职学校,符合条件的学生每人每年6000元
2.助学金
(一)全日制在籍学生按照学费减免政策,每年可享受2400元/年的学费减免(扣除学费总额)。
(2)湖南省集中连片特困地区37个特困县的农村学生,在学籍一、二年级在校学生中,可享受2000元/年的助学金;非连片地区家庭经济困难学生每年可获助学金2000元,资助比例为15%。
(三)勤工俭学
(1)对家庭经济困难的学生,学校可提供8001500元伙食费的校内勤工助学岗位。
(2)对家庭经济困难的学生,学校每年可免费提供带薪实习实训岗位,假期(1-2个月)工资3000-5000元,可直接抵学费。
4.学校奖助学金
(一)学校设立专升本、专升本奖励。
(二)学校每学年开展一次评优评先工作,奖励对象为各方面成绩突出、有特长的学生,奖励分为奖状、奖金等。
(三)对获得此类荣誉的学生,学校设立“爱校奉献奖”、“较美湘中人”等学生奖励机制,每年度奖励1000元至2000元不等。
(4)学生凭《普高录取通知书》到我校报到,享受一次性1000元的奖励。
(5)凭荣誉证书参加由教务主管部门组织的各类竞赛并获奖的学生,可获得奖学金。全国一、二、三等奖各获二千名,一千二百名

学合理地选择岗位,是学生如何选择的呢?
家庭背景、参考中考成绩、社会就业发展趋势等,根据学生自身条件(如:兴趣、爱好、素质、特长、性格)选择岗位。

长沙市中等城乡建设职业学校招生计划、怎么联系

实习就业情况
学校以鼎岗实习、促进对口就业为重点,积极推行校企合作、订单培养的人才培养模式。正是由于学校重视毕业生就业工作,企业参与教学过程,学生技能扎实,每年毕业生深受用人单位好评,供不应求,才缩短了企业与人员之间的磨合,使学生一进校门就能与工作对接,实行专业专人专岗学习。学校积极进行工学结合,校企合作办学。近几年来,学校为确保学生对口实习就业,先后与数十家上市企业签订了校企合作合同,毕业生一次性就业率达98%以上。

中专专业男生如何选择
一是要充分考虑社会需求和促进未来就业的行业发展条件,有针对性地选择有广阔社会需求和发展前景的专业进行专业培养。
二是选专业一定要先把目的搞清楚。选择适合自己未来发展的专业,从未来的就业形势来看
三是自己的学习兴趣要与所选专业相符,兴趣是学习的较好动力,能主动、热心地学习才是兴趣所在,对知识的吸收和把握是有帮助的。
四是要结合实际客观选择适合学习时间长短的专业,根据自身文化基础的难易度,确保学习的顺利进行。

读中职是否有出息?
可以对比下校园环境,师资力量,设施设备,实操课程等等,希望大家在好学校学习,赢得美好前程!专业的话可以根据兴趣选择汽车新能源和智能网联专业,也可以选择计算机平面设计,男生的话喜欢汽车;girl的话,城轨之类的。1、看报考学校的资格是不是正规的!器材是不是很完善!办学规模是怎样的呢!对学校的社会声誉、教学设施设备的投入、师资力量、学生就业率等有关方面的办学实力和师资力量情况进行了调查。更有利于个人未来的发展。
考察对比从以下几个方面来看,
资质、是否有办学许可证等政府部门的审批。
器材,是不是齐全,是不是真的在实战训练中使用。
管理、校园门卫安全管理严不严、学生文明有礼、校园环境卫生等方面进行了严格的管理。
实力、师资力量、**层次、实战经验、教学层次等方面进行考察。
过程,观察上课的秩序,学生听课的状态,学生是不是在动手操作,操作的过程是不是规范……

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