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2024年河南郑州信息科技职业学校(中专部)有哪些招生专业

日期:2024/05/06 23:58:27  来源:传播招生网  编辑:小老师

对口升学是从高校招生计划中选择部分专业,拿出专门指标,中职对接高职、本科,让中等职业学校的毕业生通过对口专业的考试招生,进入普通高校学习。接下来小编就2024年河南郑州信息科技职业学校(中专部)有哪些招生专业相关内容做一下介绍,仅供大家参考。

郑州信息科技职业学院是2002年由河南省政府批准成立,2003年在教育部备案的一所专科层次的全日制普通高职院校,实行省政府主办、河南成人电视大学代管的管理体制,有效利用河南成人电视大学优质资源办学,两校实行“一套机构、两块牌子、统一领导、一体运作”的运行模式。

城市轨道交通运营管理专业

主干课程:

城市轨道交通行车组织、城市轨道交通客运组织、城市轨道交通行车组织、城市轨道交通票务管理、城市轨道交通车站设备运用、城市轨道交通运营安全、城市轨道交通客运服务等。

培养目标:

本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握城市轨道交通行车组织、客运组织与管理等基本知识,具备客运组织、行车组织、车站设备运用、客运服务的能力,从事城市轨道交通客运组织、行车组织、票务组织、客运服务、车站管理等工作的高素质技术技能人才。

专业课程:

城市轨道交通概论、城市轨道交通设备、城市轨道交通行车安全管理、城市轨道交通线路规划与设计、城市轨道交通通信信号基础、轨道交通经济与法规、城市轨道交通运营组织、城市轨道交通站场与枢纽、客运服务与礼仪、管理运筹学、市场营销。

就业前景:

本专业着眼于学生综合能力的提高,具有轨道交通的运营、票务、站务、管理、规划等方面扎实的专业知识理论基础。毕业后将主要从事城市轨道交通行车组织及调度组织、客运组织、综合管理工作。

计算机应用:

培养目标:

本专业主要面向机关、企业、事业、公司等应用计算机技术的相关领域,培养具有扎实的计算机专业知识、计算机网络基本应用能力,能够从事计算机办公自动化、计算机综合应用和计算机网络搭建管理,熟练掌握计算机网络构建及管理能力、计算机硬件安装与维护能力、绘图制图能力、网页设计能力,并在建筑信息设计技术方面达到一定水平的高素质技术技能型人才。培养学生具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、数据库管理与维护等应用能力与操作能力的高等技术应用型人才

职业资格证书:

计算机办公软件应用员、微机系统维修员、计算机网络管理员、计算机程序员、网络编辑员。

就业方向:

面向计算机技术的应用领域,就业岗位包括网站开发工程师、界面设计师、网站美工、计算机综合应用、计算机系统维护、网络管理员、网络工程师、网站设计管理工程师、Autodesk CAD工程师等计算机应用相关岗位。智能家居安装维护工程师、智能家居测试工程师、智能家居营销人员、智能家居项目经理等岗位。也可从事于计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等工作。

学前教育专业

核心课程:

幼儿卫生保育教程、幼儿心理学、幼儿教育概论、幼儿园教育活动的指导、幼师口语、幼儿唱歌、幼儿绘画、幼儿舞蹈、幼师听话与说话、幼儿手工、音乐乐理、乐器等。

就业方向:

本专业毕业生主要面向各类幼儿园从事幼儿教育工作,也可以.丛事企业单位的公关礼仪及计算机文字处理等工作。

会计专业

培养熟悉会计法律法规,掌握会计基本理论,具备会计操作技能的中级专门人才。毕业生可胜任企事业单位的出纳、会计核算、财务管理、内部审计、税务筹划等工作。主要课程有:财务会计、成本会计、财务管理、税法、会计电算化、财务软件等。安排会计手工模拟实习、会计电算化模拟实习、财务软件应用等技能训练

助学金

资助对象

助学金资助对象是具有中等职业学校全日制正式学籍的一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。

资助标准

资助标准为每生每年2000元。

资助范围

家庭经济困难学生比例按一、二年级在校生(扣除涉农专业学生和连片特困地区农村学生)的15%确定。 为切实减轻贫困地区中等职业学校学生家庭经济负担,根据《中国农村扶贫开发纲要(2011-2020年)》有关精神,将六盘山区等11个连片特困地区(含我省26个连片特困地区重点县)和西藏、四省藏区、新疆南疆四地州中等职业学校农村学生(不含县城)全部纳入享受助学金范围。

涉农专业范围,根据2010年教育部发布的中等职业学校专业目录及专业设置管理办法确定。

随着目前“网红”“偶像”泛滥,让很多人又开始宣扬“读书无用论”。不过在现实生活中,普通家庭的孩子有一个的文凭,才是真正的“捷径”。欢迎大家报考郑州信息科技职业学院,  毕业后可以参加对口单招继续升学。加油坚持就是胜利,三年之后学生技能加技术双拥有

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